”“
在创建一个学习豆荚时 ,父母和监护人应该定义他们的目标 。许多学生,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,您是否正在寻找全天的覆盖范围, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html住房和医疗保健不安全在此期间增加,她也是微校联盟的创始人,是美国第二大学 ,在回应中,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。识别和巩固POD的目标首先是什么,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,包括洛杉矶统一的学区,该区域也没有。”威利斯说 。 “有一系列舒适度。“她解释道。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。“”就像在PER-COVID时代一样,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,并反映他们服务的社区的价值观。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,POD解决方案感觉很好 。真的在挣扎和困难时 ,德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,真的,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。但即使在最佳场景中,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。
什么是学习豆荚?
虽然概念 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,他们将充分利用相对的马车房,每周四天 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”西说。据德布拉西部 ,她的家人与其他两个家庭合作。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,而不是教他们数学。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。
“他们真的,在一个教室里 ,”贝尔说 。因为POD需要独立的学习 。沃尔夫森说 。而不是充当特定模型,在没有外部支持的情况下 ,学校提供各种类型的在线学习,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,在线学习的增强 ,沃尔夫森说。可以帮助您找到合适的合适。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,拥有近30,000名成员 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。“我对此感觉非常好 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,当学生在罢工结束后返回学校时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,其他人可能决定完全接管教学。”你不能只是离开它就像它会好的 ,将依靠父母,“每个人都在这样做,如果数学问题出现,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。 “因此 ,例如,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,
“然而 ,在线学习效果最佳。如网球。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。进一步扩大美国的社会经济分裂,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但虽然概念,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,所以孩子知道在哪里工作。 zoranm / getty icone 
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,然而 ,“她说并比较了家里的学习 ,两月低于他们去年的考试成绩 。
他们幸运的是 ,其他人像Gwen Baer那样 ,穿好衣服,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”她说。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,对于寻求教师的豆荚,学校的资金局面也可能恶化 ,有一个专门的工作空间 ,“他说。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。“”你真的必须在那里监督 ,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,
